近年来，随着幼儿园课程改革的不断深入，环境的教育价值越来越被广大幼教工作者关注和重视，幼儿园的教育环境不再仅仅起到装饰和美化的作用，更主要的是被作为一种鲜活的课程和教育的载体，成为幼儿学习的有效途径和重要的教育手段。为了进一步深入“环境育人”的理念，丰富幼儿园的教育内涵，3月底我园教师进行了班级环境互评互学活动。

通过总分园各班的环境互学，我们看到：不仅总、分园各班教师能将环境创设与领域、主题活动内容紧密联系，积极从幼儿角度出发，让幼儿参与布置，实现了环境与孩子们“对话”，促进了他们在与环境的互动中成长，而且各班的环境符合幼儿年龄特点和身心发展的规律，能够激发孩子对环境的兴趣与注意，满足了他们的心理需要，从而使环境与幼儿、老师，幼儿与幼儿之间产生互动作用，对幼儿的知、情、意、行起到潜移默化的作用。